RFID平安キャンパス技術ソリューション

社会の進歩に伴い、インターネット技術はさまざまな業界で広く活用され、その大きな利用価値を発揮している。

現在、国は大学の文化建設に対してもますます重視しており、スマートキャンパス建設は新興の話題となっているが、IoTはインターネットの誘導体として、大学がスマートキャンパスを建設する過程で重要な役割を果たしている。

モノのインターネットは現在の次世代情報技術の主要な構成部分の一つであり、それは現在の電子情報化レベルの急速な発展の重要な体現でもある。モノのインターネットとは簡単に言えば、モノがすべてつながっているインターネットのことです。

もちろん、この中にはまだ2つの意味があります。1つ目は、最終端での発展は、すべてのアイテムとアイテムの間に広がっており、これらのアイテムは相互に情報交換を行うことができます。2つ目は、モノのインターネットの発展が常にインターネットの基礎の上に構築されていることを意味し、それはインターネットの産物であり、インターネットに依存して拡張されたネットワークである。モノのインターネットは主に識別技術、知能知覚などの通信知覚という新しい技術を用いて、ネットワークの融合に広く応用されている。

スマートキャンパス

スマートキャンパスはここ数年の新興語として、多くの学者が異なる概念定義と特徴研究を持っており、広く支持されている1つの観点は、宗平等学者が提案した「スマートキャンパスの核心的特徴が3つの方面に反映されている：

1つは広範な教師と学生に全面的な知能感知環境と総合情報サービスプラットフォームを提供し、役割に基づく個性的なカスタマイズサービスを提供すること、

第二に、コンピュータネットワークに基づく情報サービスを学校の各応用とサービス分野に導入し、相互接続、共有、作文を実現する、

3つ目は、インテリジェントな知覚環境と統合情報サービスプラットフォームを通じて、学校と外部世界に相互交流と相互知覚のインタフェースを提供することです」。

各種アプリケーション

IoT技術に基づく平安キャンパスの構築

まず、モノのインターネット技術を利用してキャンパスにスマートセキュリティシステムを構築することができ、一部のカメラ、赤外線センサーを設置した後、自動監視、警報などを実現することができる。次に、キャンパスの貴重品をQRコードに貼り付け、対応する位置決め、リモートセンシング設備に合わせて、これらの物品をより精細化した管理を行う。再び、キャンパス車両の動態を常に監視し、キャンパスの安全をさらに保障する。最後に、人物の身分の確定と勤務の管理はキャンパスの安全管理をさらに強化することができる。

IoT技術に基づくスマート図書館の建設

モノのインターネット技術を利用してキャンパスに図書館を作ることができる。従来の図書館に比べて、この図書館は開放的で知恵があるだけでなく、図書を自動棚卸することができ、対応する図書を迅速に位置決めすることができ、それによって関連する仕事をより効率的にすることができる。では、学生が本を閲覧する際に、携帯電話やパソコンを使って広く閲覧することで、伝統的な紙の本の制限から抜け出すことができます。特に、異なる学校が図書資源などの面で資源共有を行い、教育資源のバランスのとれた発展を実現することができる。

IoT技術を教育に応用

教育プラットフォームにユビキタスネットワーク技術を統合し、学生のためによりリアルで自然な教育シーンを創設し、学生が知識を迅速に把握し理解できるようにすることができる。

同時にビデオ技術とQRコード技術を運用し、学生にデジタル化教育資源をよりよく獲得させ、セルフ学習とリアルタイム学習を実現させ、伝統的な教室教育モデルの制限を打破し、移動化学習を実現することができる。また、教育の仕事の中で設備の共有を実現することができて、大いに知識空間を広げて、学生は広大な学習環境の中で知識資源を得ることができます。

IoT技術をリソース共有に応用

学校の学習または研究的な仕事にIoT技術を応用することで、よりよく資源を共有でき、教室理論知識学習と実践事例を十分に結合し、効果的に教室教育の質を高めることができる。同時に、学校と社会資源は十分に結合し、資源の相互補完を実現し、良質な資源の教育作用を発揮することができる。モノのインターネット技術を利用して学校と企業の資源を連結させ、双方向相互作用の安定した関係を構築し、多地域、多範囲の相互作用を実現することができる。

建設戦略

学校は教師の訓練を強化し、技術力を高め、スマートキャンパス管理の基礎を築く必要がある

学校は教師の技能訓練をしっかりと行わなければならない。モノのネットワークにはRFID無線周波数カード、バーコード、指紋、虹彩、映像などの特徴識別体、および無線周波数カードリーダライタ、赤外線照準器、GRP測位システム、レーザー銃、カメラなどの設備が含まれており、多種類の技術に関連しており、情報技術教師であっても、すべての技術に熟練して応用することは難しい。

そのため、学校はこれらのインフラを建設すると同時に、使用者と管理者に対して持ち場の需要に応じて、的確な専門訓練を行う必要がある。このような訓練は一労永逸ではなく、特に教師にとって、長期的な訓練メカニズムを確立し、校本研修の範疇に入れ、教師の応用技能をキャンパスのIoT技術の発展に伴って日進月歩にしてこそ、教育技術をよりよく教育と統合し、それによって教育効率と品質の向上を促進することができる。

教師は主観的能動性を高め、知恵科学技術を利用し、教育効率を高めなければならない

教師は自分の主観的能動性を十分に引き出す必要がある。モノのインターネットは教師と学生の教育と学方式の変革にプラットフォームときっかけを提供しただけで、本当の転換は教育者の自発的な実践に依存しなければならない。

ネット上の「物」に依存しているだけで、教育者自身が探索と追求の精神に欠けていて、人を物の付属にさせると、その効果は倍の功半にしかならない。

例えば、現在では多くの教師が電子ホワイトボードの基本的な応用を把握しているが、教育実践においては多くの機能が十分に発掘されて利用されておらず、「電子黒板」になっている。

電子書籍もあり、一部の学校では基本的に微授業のダイヤルと宿題の提出に限られており、授業下の教師と学生のインタラクション、遠隔インタラクション機能ははるかに発揮されていない。これらの問題に対して、学校はハード（無線ネットワーク建設）、ソフト（無線ネットワークと電子書籍の強大な機能に基づく教育制度の革新、活動の革新、評価の革新と管理の革新）の両方の面積からプラットフォームを創設し、教師に自発的に探索させ、モノ連合手段を用いて教育効率を高める有効な方法を追求しなければならない。

以上のように、スマートキャンパス建設にIoT技術を応用することは、人間性、知能化及び科学化の特徴を体現し、効果的に教室を広げ、延長することができ、学生の探索精神を十分に引き出し、学生の知識視野を拡大し、各種学校の教育資源を十分に利用し、開放、共有のスマートキャンパス環境を建設することができる。